בין אם אתה הורה או מורה בתיכון, רוב הסיכויים שאולי שמת לב ל"חריגות "אצל נער. חלק מזה אולי פשוט נראה כמו מגושמות חברתית, אבל אולי שמת לב להתנהגויות מוזרות אחרות אצל העשרה הזו, או שפשוט מרגיש לך שיש בני נוער משהו יותר מאשר ה"סרבול החברתי "הטיפוסי. במקרים מסוימים, אדם בשנות העשרה שלו עשוי להיות אוטיסט, ולא אובחן כילד. אוטיזם יכול להיות קשה לבני נוער להתמודד עם זה, אבל זה לא נורא כמעט כמו שאחרים מצליחים להבין, וההבנה מדוע העשרה שלך היא כפי שהם יכולים לעזור להם - ולך - להיות מאושרים יותר.
צעדים
חלק 1 מתוך 2: חיפוש שלטים
שלב 1. להבין שאין "דרך אחת" להיות אוטיסט
אוטיזם מכונה הפרעת ספקטרום מכיוון שכל אדם אוטיסט שונה, וחלקם מתפקדים טוב יותר בתחומים מסוימים מאחרים. חלק מהאנשים האוטיסטים מתקשרים באופן לא מילולי, בעוד שאחרים טובים מאוד בתקשורת מילולית ואולי יש להם אוצר מילים גדול לגילם. חלקם באמת נאבקים עם תפקוד לקוי של מנהלים, בעוד שאחרים סובלים מבעיות מינימליות במעבר מפעילות לפעילות ולדאוג לעצמם. ישנן "דרכים" רבות להיות אוטיסטיות, וכמו שאף אדם לא אוטיסט זהה, אף אדם אוטיסט אינו זהה.
היזהר משימוש גם ב"קבוצות משנה ", כגון תיאור מישהו כ"תפקוד גבוה" או "תפקוד נמוך". מכיוון שלכל אחד יש את נקודות החוזק והחולשה שלו, השימוש במונחים אלה אינו מתאר כראוי את החוויות או החוזקות של אדם אוטיסט
שלב 2. נתח את התנהגויות הילדות שלהם
לעתים קרובות, אם נער מאובחן כסובל מאוטיזם, הסיבה לכך היא שהתנהגותם לא הייתה נפוצה מספיק כדי להפריע באופן משמעותי להתפתחותם - לדוגמה, סביר להניח שהם לא מתכוונים לתקשר באופן בלתי מילולי לחלוטין. עם זאת, חלק מהסימנים עשויים להיות ברורים יותר כאשר הילד מגיע לגיל ההתבגרות, כגון בעיות ביכולות חברתיות. אם אתה יודע משהו על עברו של המתבגר, נסה להסתכל לאחור ולראות אם אתה יכול לזהות כל אחד מהסימנים האלה מילדותם המוקדמת.
- האם הם למדו לדבר מאוחר יותר מרוב הילדים (למשל, לא אמרו שניים או שלוש משפטים לפני גיל ארבע)? לא משנה מתי הם התחילו לדבר, האם הם הציגו דפוסי דיבור יוצאי דופן, כגון הד?
- האם הם למדו מיומנויות מסוימות לפני שרוב הילדים (כמו קריאה בגיל שנתיים)?
- האם התקשו להתמודד עם מעברים מאירוע אחד למשנהו, גם אם המעבר נראה פשוט? לדוגמה, פשוט "קדימה, בואו ניכנס לאוטו ונסע לסבתא" יכול היה להתעלם ממה שנראה כמו התקף זעם.
- האם הם עוררו? הגבעול אמנם אינו מוגבל לילדים אוטיסטים, אך הוא שכיח הרבה יותר מאשר בילדים שאינם אוטיסטים. זכור כי ייתכן שחלק מהילדים האוטיסטים נאלצו להפסיק לקמצן על ידי אנשים שאינם אוטיסטים; נסה להיזכר אם הם אי פעם התחילו לעורר, אבל אז הפסיקו.
- האם הם שיחקו אחרת מאשר ילדים אחרים שיחקו? לדוגמה, נער אוטיסט אולי לא עסק ב"משחק העמדת פנים "בילדותו, או היה עוסק במשחק יוצא דופן, כגון הרגשת שיער של בובה או ערימת לבני לגו במקום להשתמש בצעצועים אלה באופן שניתן לצפות להם להשתמש.
שלב 3. חפש סימנים שאולי המשיכו עוד מילדות
תכונות מסוימות של אוטיזם יכולות להישאר זמן רב למדי אם העשרה האוטיסטית מעולם לא קיבלה טיפול כלשהו עבורה. אלה יכולים להיות דברים שאתה עשוי לראות אצל כל ילד, כגון גמגום או גמגום, או משהו משמעותי יותר, כגון הימנעות מתמדת ממגע עין. שקול את השאלות הבאות כשאתה מחפש סימנים לכך שהנער הזה עשוי להיות אוטיסט.
- האם יש להם אינטרסים מיוחדים שהם חוקרים כל הזמן? לפעמים תחומי העניין המיוחדים האלה יכולים להיות אנשים, כך שהם יכולים להיות אובססיביים לאדם עד לרמות דמויות סטאלקר - בין אם האדם הוא סלבריטאי ובין אם הוא מכיר אותו אישית.
- האם הם חווים התמוטטות (כאשר הם מאבדים שליטה על רגשותיהם, צורחים, ובמקרים מסוימים מפגינים התנהגות הרסנית) או כיבוי (כאשר הם נעשים פסיביים יותר, נסוגים "לתוך" עצמם, ולעתים מאבדים יכולות מסוימות, כגון דיבור)? התמוטטות עשויות להיראות כמו התקפי זעם, במיוחד אצל ילדים, אך התמוטטות או כיבוי הן לרוב תגובה לעומס חושי או שינוי פתאומי בשגרה.
- האם הם מעוררים נימוסים לא כל כך ברורים? קל להתעלם מכך, מכיוון שכמה גירויים עשויים להיראות כמו התעסקות טיפוסית שתראה כמעט אצל כל נער. עם זאת, נסה לצפות מקרוב ולראות באיזו תדירות הם מבצעים התנהגויות אלה. האם הם מקישים בעיפרון או משחקים בשיער בתדירות גבוהה, למשל?
- האם הם מקפידים על שגרות קפדניות ומתעצבנים כאשר השגרה משתנה בצורה כלשהי? לדוגמה, אם נאמר לבני נוער אוטיסט, "אתה לא הולך לבית הספר היום", הם עלולים להיקלע למצוקה ולהתלונן, גם אם הם לא אוהבים את הלימודים.
- האם יש להם בעיות חושיות - למשל, האם הם מכסים את אוזניהם ומתעצבנים באופן ניכר מרעשים חזקים, או שיש להם דפוסי אכילה מוזרים, כגון או אכילת אוכל תפל או אוכל חריף מדי? חלק מבני הנוער רגישים במיוחד לגירוי, בעוד שאחרים רגישים ליתר שאת. לבני נוער מסוימים יש אפילו שילוב של שניהם.
שלב 4. ניתוח אתגרים ארוכי טווח והיבטים יוצאי דופן של הכישורים החברתיים של המתבגר
חלק מהמתבגרים עשויים להיות מביכים מבחינה חברתית ואין להם הרבה חברים. עם זאת, אוטיזם הוא הרבה יותר מסתם "מביכות חברתית" - הוא כרוך בבעיות חמורות יותר בכישורים חברתיים מאשר רק בעיות חברתיות בגיל העשרה. חפש בעיות בחיי החברה של העשרה ובדוק אם אחד מהאפשרויות הבאות חל.
- האם הם יוצרים יותר מדי או מעט מדי קשר עין? קשר עין נדיר קשור לרוב לאוטיזם, אך חלק מהאנשים האוטיסטים נחשבים ל"כוכבים ", ולעתים רחוקות הם יכולים לשבור קשר עין.
- האם הם מתקשים להבין שפה פיגורטיבית או ציניות? לדוגמה, אם נאמר לבחור אוטיסט: "לך קפוץ באגם!", התשובה שלהם עשויה להיות "למה? אני לא יכולה לשחות" או "איזה אגם? אין כאן אגם".
- האם הם מנהלים שיחות ארוכות עם בקושי הפסקה כדי לתת למאזין לומר משהו? ה"השתוללות "או" המשרות "האלה יכולות להיות על כל דבר, אבל אתה עשוי לשמוע על האינטרסים של האדם האוטיסט.
- האם יש להם מעט או לא חברים אמיתיים? זה אולי לא חל בסביבות מקובלות במיוחד, אבל בני נוער אוטיסטים אולי לא מבינים שחבר מזג אוויר נאה הוא לא חבר אמיתי, גם כשהחבר כביכול מנסה לרמוז על כך.
- האם הם לעתים קרובות מטרה לבריונות או מניפולציות, ולעולם לא נראה שהם מבינים מה קורה עד שיהיה מאוחר מדי? חלק מהאנשים האוטיסטים הם נאמנים ביותר, כך שאולי תראה אותם נדבקים עם "חבר" שמזלזל בהם ומתייחס אליהם בצורה נוראית.
- האם הם לרוב לבד? (ייתכן שטעות בכך שהוא מופנם. יש לזכור שאנשים אוטיסטים יכולים להיות מופנמים, אך הם יכולים להיות גם מוחצנים או אמביברטים).
- האם הם מתקשרים בדרכים מוזרות לכאורה, כגון דיבור חדגוני או שימוש במעט מאוד מחוות?
שלב 5. חפש סימנים של אלכסימיה אצל בני הנוער
אלכסימיה היא קושי לזהות ולתאר את רגשותיו. אנשים אוטיסטים יכולים להיאבק באלקסיטימיה, כך שאם הם מתמודדים עם רגש כלשהו, יתכן שהם לא יזהו שהם חשים ברגש זה עד שהוא יופיע בסימפטומים גופניים (למשל כאבי גרון, כאבי ראש). ייתכן שהם גם מתקשים לזהות את רגשותיהם של אחרים ויש להם תגובה קצת פחות אמפתיה, למרות שחשוב להבין זאת אנשים אוטיסטים מסוגלים לחוש אמפתיה ללא קשר לאלקסימיה. למרות שאלכסימיה אינה קשורה ישירות לאוטיזם, זה יכול להיות סימן לכך.
שלב 6. קבעו הערכה לאוטיזם
בפגישה עם הרופא של בני הנוער, הסבר כי אתה חושד שבני הנוער שלך אוטיסטים - או אם גם נערך חושד שהם אוטיסטים, אפשר להם לתקשר זאת אם הם רוצים בכך. עליך להפנות למישהו שיכול להעריך את בני הנוער שלך לאוטיזם.
- אל תבקש הערכה מול המתבגר שלך מבלי שהנער שלך ידע שאתה עומד לשאול. זה עלול לזעזע ולהרגיז את המתבגר שלך, במיוחד מכיוון שלא שמרת אותם על הלולאה.
- שים לב שבנות בגיל העשרה נמצאות בסיכון גבוה יותר לאבחון שגוי. ישנם לא מעט סיפורים על בנות ונשים אוטיסטים שאובחנו בצורה לא נכונה מסיבות רבות - בין אם זה בגלל שהרופא לא האמין שאישה יכולה להיות אוטיסטית, או בגלל שזיהו מחלות נלוות במקום סימנים לאוטיזם. חלק מהרופאים או הפסיכולוגים עשויים לאבחן ילדה אוטיסטית הסובלת מדיכאון, הפרעה דו קוטבית, חרדה, OCD או כל הפרעה פסיכולוגית אחרת שיכולה להסביר חלק מהתנהגויותיהם, אך לא את התנהגויות האוטיזם. נסה לוודא שיש הערכה של אוטיזם בתמונה, גם אם הרופא טוען.
שלב 7. שימו לב לתנאים נלווים
לבני נוער אוטיסט עשויים להיות כמה מחלות נלוות יחד עם האוטיזם שלו. (עם זאת, זכור שאם בגיל צעיר אובחן תחילה אחת כזו, ולאחר מכן אובחן לאחר מכן כאוטיזם, אין זה אומר שיש לו את המצב הנלווה.) כמה מצבים המתרחשים בתדירות גבוהה יותר אצל אנשים אוטיסטים הם:
- דִכָּאוֹן
- הפרעת קשב וריכוז
- חרדה או OCD
- הפרעת עיבוד חושי (ידועה גם בשם הפרעת אינטגרציה חושית)
- הפרעת תיאום התפתחותי
- הפרעה דו קוטבית
- חלק מהמתבגרים האוטיסטים עלולים לקבל התקפים. הם עשויים לסבול מאפילפסיה כמו גם אוטיזם, אך כמה אנשים אוטיסטים שעוברים את גיל ההתבגרות וההתבגרות יכולים לחוות התקפים ללא אפילפסיה.
חלק 2 מתוך 2: עזרה ותמיכה
שלב 1. הניח יכולת
אם נערך אובחן כאוטיסט, אתה עלול להרגיש נוטה לעזור לו בכל דבר. אל תעשה זאת. אנשים אוטיסטים אינם מסוגלים לדאוג לעצמם רק כי הם אוטיסטים. כל אדם אוטיסט נאבק בכמה דברים, אך לא בדברים אחרים. שאל את בני הנוער שלך במה הוא זקוק לעזרה, ועזור לו רק במה שהם אומרים לך שהם זקוקים לעזרה. אם בני הנוער שלך לא אומרים שהם זקוקים לעזרה במצבים חברתיים ואתה קופץ בכל זאת, כל מה שאתה הולך לעשות זה להחמיר אותם.
אנשים אוטיסטים אינם "בעלי תפקוד גבוה" או "בעלי תפקוד נמוך", והתווית הזו שונאת אנשים רבים אוטיסטים. נער אוטיסט הנחשב ל"תפקוד נמוך "בגלל בעיות החושיות החמורות והתקשורת הלא מילולית שלו עשוי להיות בעל כישורי הבנת הנקרא מדהימים וכותב רומנים ארוכים. נער אחר אוטיסט הנחשב ל"תפקוד גבוה "עשוי להיות בעל יכולות חברתיות ותקשורת מצוינות, אך סובל מבעיות תפקוד חמורות, שולף את שערה ואינו יכול לנהוג מכיוון שהיא רגישה ליתר דיוק ועלולה לפספס תמרורים חשובים או פנסים עצורים. לאנשים אוטיסטים יש כוחות וחולשות אישיים משלהם, ואי אפשר להגדיר אותם לפי תווית מתפקדת
שלב 2. השתמש בשפה זהה ראשונה
אוטיזם הוא חלק מהזהות של האדם, ולמרות שאולי יותר נוטה לומר "אדם עם אוטיזם" להיחשב פוליטיקלי קורקט, הדבר מסיר חלק מהזהות של האדם האוטיסט. אנשים אוטיסטים אוטיסטים כל חייהם, ואמירת "אדם עם אוטיזם" גורמת לכך שאוטיזם של אותו אדם אינו חלק מהם וניתן פשוט "להסירו".
זכור כי לפעמים, זהו עניין של העדפה אישית. יש אנשים אוטיסטים שמעדיפים להתייחס אליהם כאל "אדם עם אוטיזם", אך אם לא ציינו אם הם אוהבים את זה או לא, הישארו בצד הבטוח והתייחסו אליהם כאדם אוטיסט
שלב 3. בקש IEP לבני העשרה שלך
הורים יכולים לבקש IEP לבני הנוער שלהם, אך יהיה צורך להעריך את הנער כדי לקבוע אם הם זכאים ל- IEP. על פי חוק חינוך אנשים עם מוגבלות, המכונה גם IDEA, ילדים אוטיסטים ובני נוער זכאים לשירותי IEP. IEP יכול לאפשר לבני הנוער שלך שירותים נוספים - למשל, אישור להביא צעצועי סטימ, כדורי כושר לשבת עליהם, אישור לעזוב את החדר אם הם מרגישים המומים, טיפול בדיבור ועוד.
- החזקת IEP במקום יכולה לסייע למורי העשרה שלך להבין טוב יותר כיצד לתמוך בהם בכיתה.
- תן לנער שלך להשתתף בפגישות ה- IEP ולתת את צרכיו. בגיל התיכון, בני נוער אוטיסטים אינם ילדים והוריהם לא צריכים לקבל את ההחלטות עבורם. וודא שהנער שלך מקבל קצת תשומת לב לגבי השירותים שהם מקבלים, גם אם זה רק שואל ללא הרף, "זה נשמע לך כאילו זה יעזור לך?"
- מורים יכולים להציע להוריו של נער לבקש IEP, אך אין להם את הכוח להגיש בקשת IEP לתלמיד ללא אישור מההורים.
- ייתכן שתרצה לדון בהקמת מקום שקט לבני העשרה שלך בבית הספר. אם בני הנוער שלך מועדים להתמוטטות או לסגירות, במיוחד בבית הספר, נקודת השיא של פגישת ה- IEP הראשונה צריכה להיות מקום שקט להרגעה.
שלב 4. נסה טיפולים לבעיות כגון דיבור או בעיות מוטוריות
לחלק מבני הנוער האוטיסטים יש בעיות בתקשורת המילולית שלהם, וטיפול בדיבור עשוי להועיל להם מאוד. אחרים מתקשים במוטוריקה, ועשויים להזדקק לטיפול גם במוטוריקה גסה או במוטוריקה עדינה. בנוסף, ישנם כמה טיפולי אינטגרציה חושית שבהם נערך יכול להשתמש כדי ללמוד להתמודד עם בעיות חושיות. נסה לבדוק את הטיפולים הללו ולסקור היטב כל מטפל פוטנציאלי.
היזהר מטיפולים ABA. טיפול ABA, המכונה גם ניתוח התנהגות יישומי, יכול לעבוד עבור בני נוער אוטיסטים המתקשים בכישורים מוטוריים, אם המטפל מתאים. עם זאת, ישנם גם הרבה מאוד סיפורים על אנשים אוטיסטים שהתעללו בהם בטיפול ב- ABA, ועוזבים את הטיפול עם PTSD. היזהר מאוד אם אתה מתחיל לבדוק את טיפולי ABA, ואם העשרה האוטיסטית שלך מתחילה להיות במצוקה מהטיפול, אל תכריח אותם ללכת
שלב 5. חפש דרכים להקל על התקשורת
חלק מהאנשים האוטיסטים הם בעיקר מתקשרים לא מילוליים, ואחרים עלולים לאבד את היכולת לתקשר מילולית בעת כיבוי. בעוד שבני נוער רבים שמקבלים אבחנה מאוחרת של אוטיזם עשויים לתקשר באופן מילולי, חלקם עשויים להעדיף תקשורת לא מילולית; לעבוד איתם כדי למצוא דרכים לתקשר את הצרכים שלהם.
- אם המתבגר מתקשר בעיקר מילולית, ויש לו רק מקרים נדירים של תקשורת לא מילולית (למשל בזמן השבתות), ייתכן שיהיה אפשר להבין אילו גירויים מראים את צרכיו של העשרה. לדוגמה, סחיטת ידיהם יכולה להיות, "זה מגרה מדי ואני צריך לעזוב".
- שקול את שפת הסימנים אם המתבגר בעיקר אינו מילולי, אך אין לו בעיות משמעותיות בתיאום ובקשר עין.
- כיצד לבחור AAC לאדם אוטיסט עשוי להיות מאמר טוב להסתכל עליו אם העשרה שלך מתקשה מאוד בתקשורת מילולית או מתקשרת (או מעדיפה לתקשר) באופן לא מילולי.
שלב 6. סייע לבני הנוער למצוא דרכי עיקום אם הם רוצים עזרה
למרות שזה עשוי להיראות מבלבל בהתחלה, ישנן למעשה דרכים רבות בהן תוכל לסייע לבני נוער אוטיסטים למצוא דרכים חדשות להעלמה. לדוגמה, תוכל לעזור להם למצוא או לייצר צעצועי גיר, או לעזור להם להפנות גירויים שאולי הם לא מבינים שהם מפריעים. לדוגמה: "שמתי לב שחזרת לעצמך ביטויים במהלך מבחנים. האם אתה חושב שתוכל לנסות לשחק עם הטבעת שלך או ללעוס על השרשרת שלך? דיבור במהלך מבחנים יכול להקשות על שאר התלמידים להתמקד, גם אם אתה רק לוחש."
- הציעו לבני הנוער לקרוא כיצד לעורר, כיצד לעורר בדיסקרטיות, וכיצד להחליף גירויים מזיקים בכדי לעזור לעצמם בעייפות.
- אל תנסה לעצור את העשרה מלהקמצן לגמרי. עקיצה מסייעת לאנשים אוטיסטים להתמקד ולהפחית עומס חושי, ומניעת התעוררותם עלולה לגרום להם לקושי במיקוד ולרווחה - ואילץ אותם להפסיק את הקיצוץ על ידי ריסון אותם יכול להוביל לבעיות לכל החיים. זה בסדר לעזור להם לשנות גירויים מזיקים לאלה שאינם מזיקים או להציע גירויים שקטים יותר כדי להימנע מהפרעה לאנשים בציבור, אך לעולם אל תנסה לעצור אותם מלהקמצן כלל.
- באופן דומה, אל תכריח נער להתרגש שקט יותר רק בגלל שאתה לא רוצה להתבייש. אם בני הנוער שלך מנפנפים בזרועותיהם כשהם מאושרים או חרדים, אלא אם כן יש סיבה לגיטימית לבקש מהם להפעיל גירוי שקט יותר (למשל, אתה נמצא באבטחת שדות התעופה וכרגע עליך לעבור סינון נוסף), אל תבקש מהם השתמש בגירוי שקט יותר. הדבר מחניק אותם ומלמד אותם כי רגשותיהם של אנשים אחרים חשובים יותר משלהם.
שלב 7. הראה לבני נוער תמיכה
לעולם אל תתנצל על כך שהם פשוט אוטיסטים, או אל תרגיש עצוב שהם אוטיסטים; בני נוער אוטיסטים מסוגלים להבין אותך ולהצליח למדי, גם אם הם לא מילוליים או מתמודדים עם תפקוד לקוי של המנהלים. להיות אוטיסט אינו קללה, וכרגע, במיוחד בשלב זה של חייהם, נער אוטיסט יזדקק לתמיכתך ולטיפול שלך יותר מתמיד. הראה להם תמיכה על ידי טיפול בהם ללא תנאי ולא תמיכה בארגונים נגד אוטיזם (כגון אוטיזם מדבר). במקום זאת, מצא ארגונים התומכים ומנוהלים על ידי אנשים אוטיסטים.
- חווה איתם תרבות אוטיסטית. אנשים אוטיסטים השיגו הרבה דברים, דוגמה אחת היא כתיבת ספרים או בלוגים. תסתכל על קבוצות שאינן עושות דמוניזציה לאוטיזם, כגון רשת האוטיזם העצמי (ASAN). קבוצות אלה מנוהלות על ידי אנשים אוטיסטים.
- תמכו בהם במהלך חודש המודעות לאוטיזם. חודש המודעות לאוטיזם, המתקיים מדי חודש אפריל, יכול להיות קשה מאוד לאנשים אוטיסטים. תמוך במקום זאת בחודש קבלת אוטיזם.
- ככלל, נסה להימנע מארגונים שמשתמשים בחתיכת פאזל ללוגו שלהם. אנשים אוטיסטים כבר שלמים; אין חתיכה חסרה מהם. פיסת הפאזל קשורה לעתים קרובות גם לאוטיזם דיבורים, שלרוב נחשב בעיני אנשים אוטיסטים לקבוצת שנאה המתחפשת לארגון.
- לא משנה אם אתה והנער שלך תומכים באופן פעיל בארגוני אוטיזם, וודא שהם מבינים שאתה אוהב אותם ללא תנאי - אוטיזם והכל.
טיפים
- כל אדם אוטיסט שונה בהתנהגותו ובאישיות שלו. כמו שאומרים, אם פגשת אדם אוטיסט אחד, פגשת אדם אוטיסט אחד. אל תעשה סטריאוטיפ של כל בני הנוער האוטיסטים זהים.
- שמור על המתבגר בתוך הלולאה. אם אתה מתכוון לבקש הערכה של אוטיזם או IEP, ספר להם היטב לפני שהמצב אכן מתרחש. אתה לא רוצה לבלבל או להרגיז את העשרה שלך על ידי שאלת שאלות הקשורות אליהם מבלי לערב אותם בפועל.
- היזהר אם תגיד לבני הנוער שאתה חושב שהם אולי אוטיסטים - הם עלולים לחנוק את עצמך סביבך ולסרב לדבר איתך.
- נסה לבקש מהנער לקרוא את המאמר כיצד לזהות בעצמך תסמינים של אוטיזם ולראות בעצמם אם הם תואמים את הסימנים. זה יכול להועיל מאוד לאיתור סימנים של אוטיזם אצל נער, מכיוון שהם מכירים את עצמם הכי טוב. עם זאת, זכור כי חלק מבני הנוער עלולים להימנע מכך בגלל הסטריאוטיפים השליליים לגבי אוטיזם.
- בני נוער רבים, אוטיסטים או לא, אינם יודעים הרבה על אוטיזם למעט מה שהתקשורת אומרת להם. אולי תצטרך להסביר להם.
