זה יכול להיות קשה להבחין באוטיזם במבט ראשון באוטיזם סלקטיבי מאחר שמאפיין המפתח של מוטיזם סלקטיבי (קושי באינטראקציה חברתית) הוא גם סימן לאוטיזם. עם זאת, אוטיזם הוא מצב ספקטרום המשפיע יותר מאשר רק אם האדם יכול לדבר או לא. אם שמת לב שאתה או ילד שאתה מכיר מתקשים במצבים חברתיים, תשומת לב להתנהגות הכללית של האדם יכולה לסייע לך להבחין בין מצב אחד לשני ולחפש אבחנה מדויקת.
צעדים
חלק 1 מתוך 3: ניתוח תקשורת
שלב 1. להבין כיצד התנאים יכולים להיראות דומים
אוטיזם ומוטיזם סלקטיבי יכולים לשתף תכונות כמו …
- הִסתַגְרוּת
- דיבור מוגבל
- הימנעות ממגע עין
- לא להגיב לאחרים שפונים אליהם
- קושי בשימוש בתקשורת לא מילולית
- קושי לבטא רגשות או מחשבות
- "להיאחז ב" או לעקוב אחרי אנשים מסוימים
- קושי ליצור חברויות
- חרדה חברתית
שלב 2. שקול מתי הגיע האדם לאבני דרך חברתיות בינקותו
ככל שהם גדלים, תינוקות ופעוטות צפויים לעמוד באבני דרך חברתיות מסוימות בקצב מסוים - כגון קשר עין, חיוך, מפטפטים ודיבור. בעוד אדם הסובל מאילמות סלקטיבית יגיע לאבני הדרך האלה בקצב הצפוי, ייתכן שאדם אוטיסט פגע בהם מוקדם, מאוחר או בכלל לא.
- קח זמן לחשוב - מתי הילד התחיל לחייך? לנופף? משמיע קולות? מגיבים לשמם? איך הם הגיבו לנחמה? האם נראה שאי פעם איבדו כישורים או נסיגה?
- לא כל האנשים האוטיסטים חווים עיכובים בדיבור. חלקם לומדים לדבר בזמן, או אפילו מתחילים לדבר מוקדם.
האם ידעת?
בעוד שחלק מהילדים עם אילמות סלקטיבית חווים עיכובים בדיבור, הם אינם מחוברים. רק לכ -20% מהילדים עם אילמות סלקטיבית יש עיכובים בדיבור או הפרעות.
שלב 3. ראה עד כמה ההתנהגות עקבית
אדם הסובל מאילמות סלקטיבית יכול לדבר באופן רגיל יחסית, כל עוד הוא נמצא ליד אנשים שהם סומכים עליהם. עם זאת, הם לא יהיו מסוגלים לדבר סביב אנשים אחרים וירגישו חרדים למדי סביבם. אנשים אוטיסטים בדרך כלל יציגו את אותם דפוסי הדיבור סביב כולם, כך שהם לא יכולים לדבר עם אף אחד, או לדבר רק בצורה מינימלית.
- אנשים אוטיסטים יכולים לאבד זמנית את היכולת לדבר במתח, גם אם האדם בדרך כלל יכול לדבר רגיל. עם זאת, הם יוכלו להשתמש במיומנות זו שוב כאשר גורם הלחץ ייעלם.
- מישהו הסובל מאילמות סלקטיבית יכול להיות דברני במיוחד סביב האנשים ה"בטוחים "שלו, ואפשר לתאר אותו כקשקשנים.
- חלק מהאנשים הסובלים מאילמות סלקטיבית יכולים לדבר באופן רגיל עם כמה אנשים מחוץ למשפחתם, כגון בני גילם. עם זאת, מחוץ ל"קבוצה בטוחה "זו, האדם לא יוכל לדבר.
שלב 4. הקשיב לקולו של האדם
לאדם אוטיסט יש קול יוצא דופן, או לדבר בצורה מוזרה בהשוואה לחבריו; הם עשויים להישמע מונוטוניים או שירים, לדבר בעוצמה, מהירות או גובה "לא נכונים", כינויים הפוכים או להישמע כאילו הם קוראים תסריט. לאדם הסובל מאילמות סלקטיבית בדרך כלל לא יהיו המוזרויות הללו.
- חלק מהאנשים הסובלים מאילמות סלקטיבית עשויים להיות מסוגלים ללחוש לאחרים, או להשמיע קולות קצרים בקול ש"אינם שלהם ".
- ייתכן שאנשים אוטיסטים לא יוכלו לתת תגובות "נכונות", ויכולים לומר דברים שאינם תואמים את הקשר של השיחה (כמו לומר "הגור יצא החוצה" כאשר לא היה כלב בחדר).
- מישהו הסובל מאילמות סלקטיבית עלול לסבול מהפרעת דיבור או שפה, כגון גמגום. (עם זאת, הפרעות דיבור אינן חלק בלתי נפרד מהמוטיזם הסלקטיבי.)
שלב 5. שקול על מה האדם מדבר
כאשר האדם אכן מדבר, שקול את נושאי השיחה שלו. בעלי סבלנות סלקטיבית נוטים לשוחח על מספר דברים ובעלי אינטרסים מתאימים מבחינה התפתחותית, ואילו אדם אוטיסט עשוי להתמקד רק בנושא אחד ולהתקשות לדון במשהו אחר.
- אדם אוטיסט עשוי "להסתובב" בנושאים מסוימים, כולל נושאים שרוב בני גילם לא יתעניינו בהם (למשל, ילד צעיר "מודיע" על מחיקה כרומוזומלית). הם עשויים לדקלם רשימה ארוכה של מידע או לתת עליו אינסוף טריוויה, ולא להבין מתי המאזין אינו מעוניין או משתעמם.
- למרות שהם עשויים להיות דיבורים כשנוחים להם, אדם הסובל מהשתלמות סלקטיבית יבין בדרך כלל כי שיחות הן תן וקח. אדם אוטיסט עשוי לשלוט בשיחה מבלי להבין שהמאזין רוצה לדבר, או להיאבק כדי להמשיך בשיחה.
שלב 6. נתח כיצד האדם לומד כישורים חברתיים
מישהו עם אילמות סלקטיבית מפתח לעתים קרובות כישורים חברתיים בקצב דומה לאנשים נוירוטיפיים. זה יותר אינטואיטיבי מבחינתם, ובדרך כלל אין צורך ללמד אותם כללים חברתיים לא מדוברים (למשל לתת לאנשים מרחב אישי). סביר יותר שאנשים אוטיסטים יתקשו עם כישורים אלה, וייתכן שיהיה צורך ללמד אותם במפורש.
כללים חברתיים כגון תפנית, נימוסים ו"שקרים לבנים "יכולים לבלבל לאדם אוטיסט, במיוחד אם הכללים נראים שרירותיים או שהם לא תמיד מיושמים
האם ידעת?
נערות אוטיסטות נוטות יותר להסוות את הקשיים החברתיים שלהן ולחקות את התנהגותן של בני גילן.
שלב 7. שימו לב האם האדם מביע עניין בחבריו
נראה שאדם אוטיסט אינו מעוניין בחבריו, או מעדיף לבלות עם אנשים בגילאים אחרים מהם. אדם הסובל מאילמות סלקטיבית רוצה ליצור אינטראקציה עם אחרים, אך חרדתם מונעת מהם לדבר או להצטרף לפעילויות קבוצתיות.
- ילדים אוטיסטים עשויים להעדיף משחק בודד או מקביל; משחק עם ילדים אחרים עלול לבלבל או להציף אותם. ילד הסובל מאילמות סלקטיבית עשוי לבחור במשחק בודד, אך הסיבה לכך היא שהם אינם יכולים לדבר עם בני גילם, לא משום שהם מבולבלים מהם.
- אנשים אוטיסטים עשויים להעדיף לדבר עם אנשים מבוגרים או צעירים מהם - למשל, ילד שמדבר עם מבוגר, או נער המתבלה עם ילדים צעירים יותר. מבחינתם זה לא קשה כמו לדבר עם בני גילם. אדם עם אילמות סלקטיבית ידבר רק עם האנשים ה"בטוחים "שלו, כי קשה מדי לדבר עם מישהו אחר.
- אנשים אוטיסטים ואנשים עם אילמות סלקטיבית בדרך כלל רוצים כמה חברים. אנשים אוטיסטים עשויים להתקשות בידיעה כיצד להתיידד; מישהו עם מוטיזם סלקטיבי מתקשה להתגבר על החרדה שלו מכך.
האם ידעת?
גם לאנשים אוטיסטים וגם לאנשים עם אילמות סלקטיבית יש "אדם בטוח" שהם נשארים איתו. אדם זה עשוי לעזור לו להרגיש רגוע ו/או לעזור לו לתקשר.
שלב 8. שימו לב האם האדם מבין אותות לא מילוליים
אדם הסובל מאילמות סלקטיבית נוטה להבין תקשורת לא מילולית, כגון שפת גוף, הבעות פנים וטון דיבור. אדם אוטיסט יבחין בדברים אלה, אך יתכן שלא יבין למה הם מתכוונים.
- אדם אוטיסט עשוי להתקשות בניסיון להבין מה מישהו מרגיש או מה הוא עומד לעשות אחר כך, והוא עלול להתבלבל או להתעצבן אם מישהו לא חולק את אותן מחשבות או דעות כמוהו.
- אנשים אוטיסטים עלולים להיאבק בסרקזם ובשפה פיגורטיבית, ולעתים קרובות לקחת את הדברים באופן מילולי. לדוגמה, הם עשויים להיות מבולבלים בביטויים כמו "מה קורה?" או "חתול קיבל את הלשון שלך?". זו אינה בעיה עבור מישהו עם אילמות סלקטיבית.
- ילדים הסובלים מאילמות סלקטיבית בדרך כלל יגיבו לקריאת שמם ויסתכלו בכיוון הנכון אם מישהו מצביע על משהו. ילדים אוטיסטים עשויים שלא להגיב לשמם או להסתכל על מה שמישהו מצביע.
שלב 9. חפש שימוש בתקשורת לא מילולית
אדם אוטיסט אינו רשאי להשתמש באותות לא מילוליים או להשתמש בהם בצורה יוצאת דופן. אדם עם אילמות סלקטיבית יודע לתקשר באמצעות אותות לא מילוליים, והוא עשוי לעשות דברים כמו הנהון, הצבעה על אובייקטים או אנשים, או לקרוא ולתקשר באמצעות שפת גוף.
- אנשים אוטיסטים עשויים להימנע ממגע עין כי זה כואב להם, או ליצור יותר מדי קשר עין ו"להביט אנשים למטה ". הבעות הפנים שלהם או טון הקול שלהם לא יתאימו למה שהם חושבים או מרגישים.
- מישהו הסובל מאילמות סלקטיבית עשוי להיראות נוקשה או בעל תנועות "מטלטלות" או הבעות פנים. הם עשויים להיראות מתוחים או חרדים.
- במקרים מסוימים, אילמות סלקטיבית יכולה לגרום לאדם להקפיא; יתכן שהם לא יוכלו להשתמש בשפת גוף או ליצור קשר עין, אך הם עדיין יכולים להבין זאת.
- אדם אוטיסט עשוי להשתמש בצורות מסוימות של תקשורת לא מילולית כדי לתקשר את מה שהוא רוצה או צריך, כמו להצביע על משהו.
שלב 10. שקול את כישורי עיבוד הדיבור של האדם
מישהו עם אילמות סלקטיבית יכול בדרך כלל להבין ולעבד דיבור ברמה התפתחותית מתאימה. אדם אוטיסט עשוי להיאבק לעבד או להבין דיבור; יתכן שהם עיכבו תגובות לדיבור, לא הגיבו למישהו שמדבר איתו, או שהם זקוקים לזמן נוסף כדי ליצור תגובה.
אדם אוטיסט עלול להיאבק עם הפרעת עיבוד שמיעתי, וייתכן שיהיה עליו להשתיק או "להשתיק" צלילים אחרים (כמו כיבוי מאוורר התקרה או מעבר לחדר שקט יותר) כדי להתמקד ולעבד את מה שמישהו אומר להם
שלב 11. שקול חזרה על מילים או ביטויים (echolalia)
אדם אוטיסט עשוי להשתמש באקולליה כדרך לתקשר, לעכוך או להרגיע; לעומת זאת, אדם הסובל מאילמות סלקטיבית לא סביר להשתמש באקולליה. Echolalia יכול לכלול:
- חוזר על מה שזה עתה נאמר להם
- חזרה על משפט ששמעו כשהרגישו רגש מסוים (למשל אמירת "יום הולדת שמח" כשהם מתרגשים)
- חזרה על הוראות בזמן שהם עושים משהו
- ציטוט שורות ממשהו (למשל ספר או סרט) באופן אקראי
חלק 2 מתוך 3: התבוננות בהתנהגויות אחרות
מוטיזם סלקטיבי משפיע רק על חברתיות, ואילו אוטיזם משפיע גם על ההתפתחות.
שלב 1. שים לב לציר זמן התפתחותי יוצא דופן
אנשים אוטיסטים נוטים להגיע לאבני דרך התפתחותיות וללמוד מיומנויות בקצב נטוי או לא תקין. מישהו הסובל מאילמות סלקטיבית יגיע בדרך כלל לאבני דרך בקצב הצפוי.
- אדם אוטיסט עשוי להגיע לאבני דרך מוקדם או מאוחר מהצפוי. חלק יעקבו אחר ציר הזמן ההתפתחותי הטיפוסי ויאובחנו בגיל מבוגר יותר.
- שקול הן אבני דרך התפתחותיות אופייניות (שירה/דיבור, הליכה, אימון בסירים) והן פיתוח מיומנות (למידת קריאה, קשירת נעליים, טיפול עצמי עצמאי, נהיגה במכונית).
- אילמות סלקטיבית עלולה להקשות על מישהו להגיע לאבני דרך מאוחרות יותר בחיים - כמו ללכת לקולג ', לקבל עבודה או להרוויח את רישיון הנהיגה שלהם - בגלל ההתרועעויות הנדרשות לכך.
- אנשים אוטיסטים עלולים לפתח חרדה לקראת להגיע לאבני דרך מאוחר יותר בחיים, מכיוון שהעצמאות הנדרשת עלולה להיות קשה עבורם. הם עשויים לנסות לפצות יתר בתחומים בהם הם טובים, או לנסות "לפצות על" דברים שהם עדיין לא יכולים לעשות.
שלב 2. צפה כדי לראות אם ילד משתמש במשחק דמיוני
ילדים אוטיסטים, כשמשחקים, לא נראה שהם עוסקים במשחק דמיוני; הם עשויים לערום או ליישר את הבובות שלהם במקום לגרום להם לקיים אינטראקציה, או להיראות ממוקדים יותר בסיבוב הגלגלים על מכונית צעצוע במקום לגרום לה ללכת למקום כלשהו. ילדים עם מוטציה סלקטיבית נוטים יותר לעסוק במשחק דמיוני.
- זה לא אומר שלילדים אוטיסטים אין דמיון. לעתים קרובות הם מדמיינים דברים ופשוט לא מבצעים אותם.
- חלק מהילדים האוטיסטים עשויים לדקלם ולשחק סצנות מתוך ספרים, סרטים ומחזות שהם מכירים. זה עשוי להיראות מחזה דמיוני במבט ראשון, אך בדרך כלל הם עוקבים מקרוב אחר החומר המקורי.
- ילדים אוטיסטים יוכלו לעסוק במשחק דמיוני ברור יותר, כמו משחק תפקידים, אם ילד אחר יוביל.
שלב 3. ניתוח הבדלים בעיבוד החושי
למרות שלאנשים אוטיסטים וגם לאנשים עם אילמות סלקטיבית יכולות להיות תגובות חריגות למשוב חושי, זה יותר נפוץ שאנשים אוטיסטים סובלים מבעיות עיבוד חושיות. הם עשויים להיות רגישים ביותר (רגישות יתר), לא רגישים מספיק (רגישות יתר), או לחוות רגישות יתר ורגישות יתר. בעיות עיבוד חושי יכולות להשפיע על כל חמשת החושים, ועלולות להשפיע גם על יכולתו של מישהו לזהות או להרגיש דברים כמו רעב, כאב או הצורך להשתמש בשירותים.
שלב 4. חפש העדפה לאותיות
אנשים אוטיסטים מעדיפים לעתים קרובות לדבוק בשגרה ולעשות את הדברים שוב ושוב. אם השגרה שלהם נקטעת או משתנה, הם עלולים להיות מוטרדים מכך מאוד, גם אם השינוי קל. זה אינו קיים באילמות סלקטיבית.
- זה יכול לחול גם על דברים שאינם קשורים לשגרה; למשל, אדם אוטיסט עלול להתעצבן אם מישהו יזיז את הדברים שלו על שולחנו או בחדר שלו.
- אנשים אוטיסטים עשויים לא לאהוב או להתנגד לרוב השינויים, גם אם לשינוי תהיה השפעה מועטה או שהוא זמני (למשל לא לרצות לצאת לארוחת ערב גם אם הם אוהבים אוכל במסעדה, כי הם בדרך כלל אוכלים בבית).
שלב 5. התבונן באינטרסים מיוחדים נלהבים
לאנשים אוטיסטים רבים יש תחומי עניין שהם מקבעים עליהם והם בקיאים בהם מאוד. תחומי עניין מיוחדים יכולים להיות על כל דבר, החל מנושאים רחבים מאוד (למשל בעלי חיים) ועד נושאים נישתיים מאוד (למשל להקה ספציפית). אף על פי שלמי שיש לו מוטיזם סלקטיבי יש תשוקות, הוא קרוב יותר לתחביבים או תשוקות של אנשים נוירוטיפיים, ולא ממש אינטנסיבי או ממוקד כמו אינטרסים מיוחדים.
אנשים אוטיסטים יכולים (ולעתים קרובות) לדקלם מידע רב על האינטרסים המיוחדים שלהם כרצונם, מה שנקרא infodumping
שלב 6. שימו לב לעיכוך
עקיצה (המכונה לעתים קרובות "תנועות סטריאוטיפיות או חוזרות" על פי קריטריונים אבחוניים) היא כל סוג של התנהגות הנעשית כדי לעורר את החושים. עייפות נפוצה מאוד בקרב אנשים אוטיסטים ולעתים קרובות משמשת לוויסות עצמי או עזרה בריכוז. אם מישהו מעייף, הוא עשוי להיות:
- מנופפים או מנופפים בידיהם או בזרועותיהם
- מנפנפים באצבעותיהם
- מתנדנדים קדימה ואחורה
- מסתובב במעגלים
- צפייה בדברים נעים (למשל בוהה במאוורר התקרה)
- לגעת או להרגיש דברים בעלי מרקם
- הווקאליזציה בצורה כלשהי (למשל מזמזם, השמעת קולות, צווחות, הד)
- מריחים דברים
- משחק עם משהו (למשל צעצוע של פידג'ט או השיער שלהם)
- יש אנשים שממריצים בנימוסים מזיקים; למשל, הם עלולים לגרד את עצמם, למשוך את השיער, להכות בראשם או לשבור דברים. ניתן להחליף גירויים אלה בחלופות כדי לא לגרום נזק.
עֵצָה:
אלה עם אילמות סלקטיבית עשויים לעשות חלקם מתוך חרדה. שקול האם האדם עושה את הדברים האלה רק כאשר הוא חרד, או שהוא עושה אותם כאשר הוא מרגיש נייטרלי או מאושר.
שלב 7. תסתכל על כישורי תפקוד מנהלים
פונקציית מנהלים היא היכולת לארגן, למפות ולהשלים משימות. בעוד שלסובלים מאילמות סלקטיבית יש כישורי תפקוד מנהלים אופייניים, אנשים אוטיסטים עלולים להיאבק עם אלה. סימנים של תפקוד לקוי של המנהלים כוללים:
- תיקון או התמדה בפעילויות
- בעיה לעבור מפעילות אחת לאחרת
- קושי להתחיל או לבצע משימות
- צריך לבקש לעבוד על משהו
- בעיה בשליטה על תגובות רגשיות
- בלבול; קושי לשמור על סדר (עלול לאבד דברים לעתים קרובות כתוצאה מכך)
- שליטה גרועה בדחפים
האם ידעת?
לאנשים אוטיסטים עלול להיגמר האנרגיה לעשות דברים; למשל, אם הם עובדים יותר מדי על פרויקט, יתכן שהם יתקשו למצוא את האנרגיה ללכת לחנות מאוחר יותר.
שלב 8. היו ערניים למאבקים עם שליטה מוטורית
לאנשים הסובלים מאטימות סלקטיבית יש בדרך כלל כישורים מוטוריים ממוצעים (אם כי הם נראים מגושמים במצב חברתי). עם זאת, מקובל שאנשים אוטיסטים נאבקים בדרך כלשהי בשליטה מוטורית, ונעים בצורה מגושמת או מביכה. לעתים קרובות הם יודעים כיצד עליהם לזוז, אך גופם אינו משתף פעולה. מאבקים עם שליטה מוטורית יכולים להיראות כמו …
- תיאום לקוי (עלול לאבד כל הזמן את שיווי המשקל, להיתקל בדברים, להפיל דברים או "לעלות על הרגליים")
- בעיה בכתיבה או הקלדה
- קושי להתלבש באופן עצמאי, ו/או קושי עם רוכסנים, כפתורים וקשירת נעליים
- בעיה בדיבור ברור; עשוי להיות בעל קול יוצא דופן
- קושי לשלוט בתנועתם (למשל הצבעה על הדבר הלא נכון)
שלב 9. שקול התמוטטות וכיבוי
כשהוא מוצף ממשהו (כגון קלט חושי, שינוי בשגרה או פשוט רגשות משתלטים), אדם אוטיסט עלול לחוות התמוטטות או כיבוי. משך הזמן הוא תלוי במצב, אך הטיפול היחיד בהתמוטטות או כיבוי הוא מקום שקט למנוחה. התמוטטות וכיבוי אינן מתרחשות באילמות סלקטיבית.
- התמוטטות יכולה לכלול צרחות, בכי, נפילה על הרצפה, ובמקרים מסוימים, פגיעה עצמית. (אם האדם למד להתנהג באגרסיביות, הוא עשוי לעשות דברים כמו מכה, בעיטה או ביס של חפצים או אנשים, אך רוב האנשים האוטיסטים אינם אלימים.) הם עשויים להיראות כמו התקפי זעם על פני השטח, אך בניגוד להתקפי זעם, התמוטטות לא יכולה להיות עצר.
- כיבוי הוא בעצם התמוטטות הפונה פנימה. האדם עשוי להיאבק בדיבור או להפסיק לדבר, לאבד זמנית כישורים ולהרגיש מותש מדברים שהם בדרך כלל יוכלו לסבול. לעתים קרובות הם "רצים על אדים", ובמקרים חמורים עלולים להיאבק לדאוג לעצמם במהלך כיבוי.
- ילדים עם מוטיזם סלקטיבי עשויים לזרוק התקפי זעם בניסיון להימנע ממצבים חברתיים, אך התקפי זעם אלה נמצאים בשליטת הילד ומוגבלים לילדים. לא ניתן לשלוט על התהפכות והתהפוכות והן יכולות להתרחש בכל גיל.
שלב 10. שימו לב לגיל ההתחלה
אוטיזם הוא לכל החיים ומתפתח ברחם, אם כי הוא מוכר לעתים קרובות בילדות המוקדמת או מאוחר יותר. מוטיזם סלקטיבי מתפתח לעתים קרובות במהלך הילדות המוקדמת, לעתים קרובות בין גיל שנתיים לארבע, אם כי הוא עלול להיעדר ללא אבחון עד שהילד נכנס לבית הספר.
אי אפשר להתגבר על מוטיזם סלקטיבי, אך ניתן להתגבר עליו באמצעות טיפול הן בילדות והן בבגרות. אוטיזם הוא קבוע ולא יעלם, אם כי אדם אוטיסט יכול ללמוד דרכים חלופיות לתקשר ולנהל את סביבתו
חלק 3 מתוך 3: מחפש אבחון
שלב 1. חקר אוטיזם ומוטיזם סלקטיבי
בעוד שקריטריונים לאבחון הם מקום טוב להתחיל בו, זה לא תמיד מסביר איך התנאים נראים בחיים האמיתיים. קח את הזמן לחקור ולקרוא הן על אוטיזם והן על מוטיזם סלקטיבי; מאמרי האוטיזם של wikiHow הם מקום טוב להתחיל בו אם אתה חושד באוטיזם.
- קראו ממגוון אנשים אוטיסטים ואנשים שיש להם או שהיו להם אוטיזם סלקטיבי. אוטיזם הוא קשת רחבה (ויכולה להתעלם מבחורות ואנשים בעלי צבע), ואילמות סלקטיבית נראית אחרת אצל כולם. אתה או ילדך עשויים להתייחס טוב יותר לאדם אחד מאשר לאחר.
- נסה לפרסם תיאור של התנהגויות שלך או של ילדך ב- #AskAnAutistic או #AskingAutistics.למרות שהם אינם יכולים לספק אבחנה רשמית, אנשים אוטיסטים יכולים לעתים קרובות להבחין אם אדם אחר הוא אוטיסט, או שאולי יש להם משהו אחר. (אתה יכול להשתמש בשם בדוי אם אתה דואג לפרטיות.)
- הימנע מארגונים מעוררי פחד כגון אוטיזם מדבר. לא אוטיזם ולא מוטיזם סלקטיבי הורסים חיים, ו"לא לדבר "לא אומר" לא אינטליגנטי ".
שלב 2. בדוק את התנאים הדומים
אם לא נראה שאוטיזם סלקטיבי ולא אוטיזם מתאים למדי, יתכן שיש מצב אחר שיסביר טוב יותר מה קורה איתך או עם ילדך. אל תפחד לחקור תנאים אחרים ופנה לייעוץ מקצועי. כמה תנאים שנראים דומים כוללים:
- חרדה חברתית
- לקות למידה לא מילולית
- הפרעת התקשרות תגובתית (אם הילד הוזנח בינקות)
- הפרעת דחק פוסט-טראומטית (אם התרחשה טראומה)
- הפרעת תקשורת חברתית
- חירשות או אובדן שמיעה
- ידע מוגבל בשפה (אם האדם הוא רב לשוני)
- ביישנות (אם האדם מתחיל לדבר ברגע שנוח לו)
שלב 3. שים לב כי לא ניתן לאבחן את התנאים יחד
על פי קריטריונים של DSM-V ו- ICD-10, מוטיזם סלקטיבי ואוטיזם אינם נחשבים למצבים נלווים, ולא ניתן לאבחן מישהו עם שניהם. עם זאת, חלק מהאנשים האוטיסטים אכן מדווחים כי הם חווים גם מוטיזם סלקטיבי. ייתכן שלאדם יהיו שניהם, אך לא ניתן לאבחן את השניים יחד.
שלב 4. שוחח עם אנשים המעורבים בחיי הילד
אם אתה חושד שילד שאתה מכיר עשוי להיות אוטיסט או בעל מוטציה סלקטיבית, צור קשר עם אחרים המתקשרים איתו באופן קבוע (כגון המורה, הבייביסיטר או ההורים שלהם). שאל כיצד הילד מתנהג בסביבות אחרות, כמו בבית הספר, ואל תפחד לשתף את החששות שלך.
- לדוגמה, תוכל לשאול את המורה של ילדך: "איך דיאנה מסתדרת עם חבריה לכיתה?"
- שימו לב להערות על אינטראקציה חברתית (למשל "הוא ילד אינטליגנטי מאוד, אבל הוא לא משתתף בדיונים קבוצתיים; האם הוא מדבר בבית?" או "נראה שהם לא מבלים עם בני גילם. האם הם כן? לבלות עם עמיתים בבית הספר? ").
שלב 5. פנה לרופא לצורך אבחון
בעוד שמחקרים יכולים לעזור לך להבין מה קורה איתך או עם ילדך, רק איש מקצוע יכול לאבחן אוטיזם או מוטציה סלקטיבית. רשום מה אתה או ילדך חווים וקבע פגישה עם הרופא שלך; הם אמורים להיות מסוגלים להפנות אותך למישהו שיכול לעזור באבחון.
עֵצָה:
אם אתה או ילדך מתקשים להשתמש בדיבור, נסה להביא איתך צורת AAC לעזרה בתקשורת. לדוגמה, אתה או ילדך אולי תוכל לכתוב או להקליד במקום לדבר.
טיפים
- תקשורת אלטרנטיבית ותוססת זמינה לאנשים שאינם יודעים לדבר. לעתים קרובות הם מיועדים לאנשים אוטיסטים שאינם מדברים או שאינם מדברים חלקית, אך הם יכולים לעבוד גם עבור אנשים עם איבדנות סלקטיבית.
- בעוד שאנשים רבים אומרים כי מוטיזם סלקטיבי נוטה להופיע במסגרת כיתתית, הוא קיים גם מחוץ לכיתה. מישהו הסובל מאילמות סלקטיבית עשוי לקיים אינטראקציה טובה בשיעור, אך לאחר מכן ישתוק במצבים אחרים (למשל אצל הרופא או עם משפחה מורחבת).
- מישהו עם מוטיזם סלקטיבי לא מנסה להתריס או מניפולטיבי. הם פשוט לא מסוגלים לדבר.
